ВАЛЕНТИН ГРИГОРЬЕВИЧ РАСПУТИН

(15.03.1937 – 14.03.2015)

К 85-летию со дня рождения.

 

       Валентин Григорьевич Распутин родился 15 марта 1937    года в посёлке Усть-Уда  Иркутской области. После окончания Усть-Удинской средней школы поступает на историко-филологический факультет Иркутского государственного университета. Ещё студентом сотрудничает в газете "Советская молодёжь". После университета работает корреспондентом этой газеты,  редактором на Иркутской студии телевидения, в красноярских газетах. Первая публикация писателя - рассказ "Я забыл спросить у Лешки" (альманах "Ангара", 1961 год). В 1965 году участвует в Читинском семинаре молодых писателей, отмечен руководителями семинара. В 1966 году В. Г. Распутин уходит на профессиональную литературную работу. В 1967 году вступает в Союз писателей СССР.

 В полную силу талант писателя раскрылся в повести "Последний срок" (1970), заявив о зрелости и самобытности автора. Затем последовали повести "Живи и помни" (1974) и "Прощание с Матёрой" (1976), поставившие их автора в ряд лучших современных русских писателей.

        В 1973 появляется в печати один из лучших рассказов Распутина  «Уроки французского», посвящённый Анастасии Прокопьевне Копыловой, матери драматурга А.Вампилова. Маленький герой рассказа — 11-летний мальчик сталкивается с жестокой нуждой, испытывая тягостные муки голода. Находясь на грани отчаяния, он в одиночку борется за свое существование, не принимая милостыни и помощи от окружающих. Лишь молоденькой учительнице удалось обмануть его бдительность, проигрывая ему небольшие деньги в азартные и запрещённые в послевоенной школе игры.

      В 1981 году вышли новые рассказы: "Наташа", "Что передать вороне", "Век живи — век люби". Появление в 1985 году повести Распутина "Пожар", отличающейся остротой и современностью проблемы, вызвало большой интерес у читателя.
      В последние годы писатель много времени и сил отдавал  общественной и публицистической деятельности, не прерывая творчества. В 1995 году вышли в свет его рассказ "В ту же землю"; очерки "Вниз по Лене-реке"; в 1996 — рассказы "Поминный день"; в 1997 — "Нежданно-негаданно"; "Отчие пределы" ("Видение" и "Вечером").

В 2004 г. опубликовал книгу «Дочь Ивана, мать Ивана».

В 2006 году вышло третье издание альбома очерков писателя «Сибирь, Сибирь…»

В 2013 году с Виктором Кожемяко опубликовал книгу «Эти двадцать убийственных лет».

В. Г.  Распутин удостоен высоких званий и наград не только за своё творчество, но и социально-политическую деятельность:

Герой Социалистического Труда (1987), два ордена Ленина (1984, 1987), ордена Трудового Красного Знамени (1981), Знак Почёта (1971), За заслуги перед Отечеством III степени (2007), лауреат Государственной премии СССР (1977, 1987), Государственной премии России (2012) и Премии Правительства РФ (2010), международной премии имени Фёдора Достоевского, премии Александра Солженицына (2000), Всероссийской литературной премии имени Сергея Аксакова (2005),Почётный гражданин Иркутска (1986).

Рассказ «Уроки французского»

    В 1973 году В. Г. Распутин написал рассказ “Уроки французского”. Рассказ  посвящён Анастасии Прокофьевне Копыловой, матери его друга и известного драматурга Александра Вампилова, которая всю жизнь проработала в школе. В основу рассказа легло воспоминание о детской жизни, оно, по словам писателя,  «было из тех, которые греют даже при слабом прикосновении к ним». Этот рассказ автобиографичен. Когда он вышел в свет в 1973 году,  учительница  сразу узнала себя в нём, отыскала Валентина Григорьевича, несколько раз встречалась с ним.

Действие происходит в послевоенные, неустроенные годы. Дети тогда очень рано взрослели, им приходилось принимать на себя взрослые обязанности. Герой рассказа был старшим из троих детей, хорошо учился и был очень способным. В деревне была только начальная школа. Чтобы учиться дальше, мальчик едет в город, где ему приходится столкнуться с серьезными испытаниями: с одиночеством, постоянным голодом, разлукой с домом, с несправедливостью,  жестокостью, предательством. Надо было быть мужественным, настойчивым и терпеливым, чтобы переносить эти испытания. Кроме того, не забывать о маме, младших брате и сестре.

     В этом произведении мир представлен глазами ребёнка, но рассказывает об этом уже выросший мальчик, ставший взрослым и понявший бескорыстие и доброту сердца своей учительницы, которая желала не только подкормить своего ученика, но и поддержать его человеческое достоинство. Сам мальчик  не понимает, почему именно его приглашают на дополнительные уроки французского языка и зачем понадобилось учительнице показывать ученику игру в «замеряшки». Слава Богу, что тогда он не догадывался, значит учительница щадила его самолюбие (никакой помощи он не мог от неё принять: ни ужина, ни посылки, ни денег). А выиграть на молоко мог. Ведь учительница спасала своего ученика даже тогда, когда взяла всю вину на себя за игру на деньги и уехала. Он это понял, только став взрослым.

       В этом удивительном рассказе, как и в других своих произведениях, писатель исследует духовный мир человека. Его героям присущи деятельная доброта, совестливость, чувство ответственности. По словам писателя, “… есть такие понятия, как духовная память и духовный опыт человека, которые должны присутствовать в каждом из нас, независимо от нашего возраста. Это то главное и как бы высшее, дающее нам нравственное направление наперёд”.

     Читайте «Уроки французского» и смело идите по жизни дорогами добра и справедливости. 

     «Люди, служившие другим, служившие по-умному, имевшие в жизни добрую и значительную цель, запоминаются надолго. Если же жить для других, то другие сберегут то, чему служил, чему отдавал силы».
                                                                                    Д.С.Лихачёв

РАСПУТИН В. Г. «УРОКИ ФРАНЦУЗСКОГО»

ЧИТАЕМ И РАЗМЫШЛЯЕМ.

- С какими трудностями пришлось столкнуться мальчику?

- Что помогло нашему герою остаться человеком в этой сложной самостоятельной жизни? Какие черты его характера проявились в борьбе с трудностями?

- Что подтолкнуло примерного мальчика играть на деньги?

- Как вёл себя герой во время игры и возникшей драки? Какие его  качества вы заметили?

- Почему учительница решила заниматься с мальчиком индивидуально?

-  Как вёл себя её ученик? Как поступил мальчик с посылкой от Лидии Михайловны?

- Почему мальчик доверил учительнице свою тайну? Любому ли учителю можно довериться?

- Почему учительница начала играть со своим учеником на деньги? Как вы объясните “непедагогический поступок” Лидии Михайловны?

- Чем близки учительница и ученик, в чём вы видите сходство их характеров?

- Какие черты характера мальчика и учительницы  привлекают вас? В каких эпизодах эти черты проявляются?

- Чем стали уроки французского для героя рассказа? Чему научила своего ученика учительница?

- Как вы понимаете значение слова «доброта»?

- Над чем вас заставил задуматься рассказ «Уроки французского?

От рассказа – к жизни.

   1.   Встречали ли вы в жизни таких людей, как герои Распутина - мужественных, честных, добрых, отзывчивых? Расскажите о них на нашей странице.Совершаете ли вы сами добрые поступки?

2.  Предложите социальную рекламу по теме «Спешите делать добро!», которую можно разместить в библиотеке, на улице, в кинотеатрах, торговых центрах, социальных сетях, на телевидении.

3. Вспомните пословицы о добре, отзывчивости, милосердии, стихотворения, кинофильмы, произведения литературы. Поделитесь ими со своими друзьями, одноклассниками, а также  в социальных сетях.

Как поступишь ты в определённой  ситуации?

- В школе ты заметил, что у соседа по парте плохое настроение. Твои действия.

- Выходя из школы, ты увидел, как несколько старшеклассников, вымогая деньги, избивают твоего товарища. Какие действия ты предпримешь?

- Ты обратил внимание на то, что у твоего одноклассника трудности с математикой, а у тебя - нет проблем. Как ты поступишь?

- После занятий ребята около школы курят и предлагают тебе. Как быть?

- В магазине ты заметил, что у твоего одноклассника или совсем незнакомого мальчика не хватает пяти рублей, чтобы расплатиться за булочку, а у тебя такая монета давно «завалялась»  в кармане куртки. Каковы твои действия?